لقد تعلم آباؤنا قائمة ملوك القوط ، نحن بقائمة حروف الجر باللغة الإسبانية أو الروافد على اليمين وعلى يسار الأنهار الأبرز ... نتفق جميعًا على أنه ، اليوم ، أي شيء نريد أن نعرف عنه يمكننا أن نجد في غضون ثوانٍ مع جوالنا على شبكة الإنترنت ، وبالتالي ، تعلم أشياء من هذا النوع من الذاكرة إنه يجعل الشعور أقل وأقل.
كيف مدرس ثانويكثيراً ما أقابل أشخاصاً يسألون أشياء مثل: لماذا يتعين علينا حلها جذور مربعة إذا كانت الآلة الحاسبة تصنعها ، وقبل كل شيء ، هل من المحتمل أن المستقبل لن يحتاج إليها؟ لماذا تعرف الأميرة ليونور عن ظهر قلب الجدول الدوري؟ منذ البداية أن نقول أنه بالنسبة للآلة الحاسبة لجعل جذور مربعة يجب على شخص ما لبرمجة لهم ، وإضافة أن التغييرات تستغرق وقتا طويلا وفي نظام التعليم الذي نعمل عليه. ليونور والجدول الدوري قصة أخرى ، لكننا نذهب إلى أجزاء ...
المناهج الرسمية والثقافة
لسبب غريب ألا أفهم أنني ، للعلوم الصرفة ، لا أفهم ، لا أحد يجادل بالقول إن معرفة وفهم المعلومات حول المعالم التاريخية البارزة مثل اكتشاف أمريكا أو الكتب الكلاسيكية مثل دون كيشوت أو اللوحات الشهيرة مثل غيرنيكا إنها ثقافة وهي موضوعات عامة يجب معرفتهاومع ذلك ، في الرياضيات أو الفيزياء أو الكيمياء ، يتغير الشيء ... ما وراء الحكايات مثل تفاحة نيوتن أو قطة شرودنجر ، والتي تقدم الكثير من اللعب لصنع الميمات ، لا أحد يرى أنه من المهم للحياة أن تعرف عن النظرية النسبية لآينشتاين ، نظرية غاوس أو قانون لافوازييه.
كما هو بالكاد في أننا نتفق جميعا هناك منهج رسمي ، يحدده القانونالذي يحاول تجانس ، بطريقة أكثر أو أقل توازناً ، ما نتعلمه جميعًا خلال المراحل المختلفة من التعليم الإلزامي وأن على المدرسين والأسر والطلاب الامتثال والاحترام كما يفعلون ، أو ينبغي عليهم فعله ، مع القوانين الأخرى .
تعلم عن طريق المصالح
لكن القوانين هي لتغييرها وربما يمكن رفع منهج أكثر انفتاحًا ، فهناك بالفعل العديد من الأصوات التي تتحدث عن هذا الخيار ، لإزالة المواد ، والعمل في المشروعات ، والبحث عن المواهب وتطويرها والتعلم حسب الاهتمامات. لا شك في ذلك يتعلم الشخص بشكل أفضل وأسرع ما يهمه أكثر من شيء يُجبر على التعلملكن لا يمكننا أن ننسى أن هناك الكثير من الفتيات والفتيان ، والذين إذا تركناهم يتعلمون فقط ما يهمهم ، فلن يتعلموا شيئًا. من الجيد جدًا التفكير في ذلك ، بحيث يكون جميع الأطفال متحمسين للغاية مصنع للتعرف على العلوم أو التكنولوجيا أو العلوم الإنسانية أو الفن ، ولكن الحقيقة هي أن هذا ليس هو الحال. هناك الكثير ممن ، إن لم يكن للالتزام ، لن يتعلموا فقط الجذور التربيعية ، ولكنهم لن يتعلموا الجمع أو الطرح. بعد كل شيء ، هذه الآلة الحاسبة لا ...
ما يفعلونه في تطوير معظم المراكز التعليمية المشاريع اللامنهجية أو اللامنهجية أن تعمق الجوانب ، هناك ، وهذا يتوقف على اهتمامات الطلاب. تعتبر أندية العلوم أو أندية القراءة أمثلة جيدة ، ولكن هناك عددًا لا يحصى من مشاريع التوسع والتميز التي يمكن للطلاب والطلاب من خلالها التعرف على ما يرغبون حقًا أو يهتمون به ، على سبيل الهواية والتكريس لها في المستقبل بطريقة مهنية.
الأنشطة المتكاملة في السياق
إذا لم نتمكن من السماح للطلاب باختيار ما يرغبون في تعلمه بحرية خلال ساعات الدراسة ، ما يتعين على المدرسين تحقيقه هو أن ما يجب عليهم تعلمه عن طريق الالتزام يثير اهتمامهم والعثور عليهم فاتح للشهية. بهذا المعنى ، فإن ما يتم القيام به اليوم هو دمج التعلم والأنشطة في السياق حتى يتمكن الطلاب من رؤية بوضوح ما هو التطبيق وما يجب عليهم تعلمه في الحياة الواقعية.
أود أيضا أن أضيف ، في رأيي ، يجب أن يكون هذا السياق متعدد التخصصات وبهذا أغلق النقاش السابق حول ما إذا كان يجب تعلم الأشياء عن العلوم أم الرسائل ... العلوم والرسائل ليست على خلاف ، بل على العكس ، يتعين عليها أن تكمل بعضها البعض لتوفير تدريب شامل وشامل للشخص. في التعليم ، هناك أهداف محددة ، ولكن أيضًا أهداف المرحلة العامة التي يجب على جميع المواد والتخصصات إضافتها وليس طرحها.
مستقبل مهني غير مؤكد
إلى جانب الأشياء الفضفاضة ، علينا أن نعتقد أن ما ينطوي عليه الأمر ، سواء في التعليم الابتدائي أو الثانوي ، هو ممارسة الدماغ لتسهيل تنظيم وتخزين ومعالجة المعلومات و تزويد الطلاب باستراتيجيات حتى يتمكنوا من التكيف في المستقبل في المواقف المختلفة وحتى يتمكنوا من تعلم بسرعة وسهولة كل ما يحتاجونه لتطويرهم الشخصي والمهني.
الفتيات والفتيان اليوم يجب أن يعيشوا في وقت صعب من التغيير المستمر. كثير منهم لا يعرفون ماذا سيكونون عندما يكبرون ، لأن من الأرجح أن بعض الأعمال التي يقومون بتطويرها لم يتم اختراعها لا يزال ، وبهذا المعنى ، يجب أن يكونوا مستعدين للغاية لتكون قادرة على حل المشاكل ومواجهة كل ما يأتي طريقهم. كلما عرفوا أكثر ، كلما كانوا أكثر استعدادًا على جميع المستويات ، كان ذلك أفضل ... بعد كل شيء ، لا تحدث المعرفة ، فقد ثبت أن هؤلاء من جيلي لديهم كلمات جميع أغاني Mecano في رؤوسنا وما زالت لدينا مساحة على "القرص الصلب" لذلك وأكثر من ذلك بكثير.
يتحدث الناس فهم
ربما لا يقنعك بعض ما ذكر أعلاه لأنه على الرغم من أن المستقبل المهني الذي يتم تقديمه للشباب معقد ، إلا أن المراهقة نفسها معقدة أيضًا ، وهي مرحلة يمر فيها الكثيرون بأوقات عصيبة شخصية أو عائلية. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يفكر العديد منكم في أنه ، ما وراء المصالح ، ليس لدى الجميع نفس الشيء قدرات وليس كلنا جيدون في بعض الموضوعات كما في الآخرين ... عند الوصول إلى هذه المرحلة ، من الضروري أن نتذكر أهمية اتصالات من الطلاب والطلاب مع أسرهم ومعلميهم ، والأسر مع أعضاء هيئة التدريس ، من جميع المعلمين في كل مجموعة مع بعضهم البعض ومع المعلم ... علينا جميعا أن الصف في نفس الاتجاه ، الذي يقودنا إلى أفضل تجربة ، أفضل تطور وأفضل النتائج للفتاة أو الفتى. الامر بهذه البساطة!
إذا كان لدى الطالب مشاكل في موضوع ما ، مع موضوع محدد أو بسبب موقف معين ، يجب على المرء التحدث إما مع المعلم المعني مباشرة ، لدعمه ، لتأسيس آليات التعزيز أو أن تكون أكثر مرونة مع إجراءات التقييمأو مع مدرس المجموعة الذي سيتحدث بدوره مع المعلم المقابل عن الموقف المحدد لاتخاذ التدابير المناسبة التي تسهل تعلم الطلاب وتحقيق الأهداف. التعزيز الإيجابي ضروري أيضًا في هذه الحالة ، عندما يكلفنا الكثير من الجهد ، فإنه من المهم جدًا احتفل بجميع الإنجازات الصغيرة للاستمرار في الإضافة بروح حتى الوصول إلى الهدف النهائي ، والذي ينتهي بالتعاون والعمل دائمًا.
ولكن لماذا الجذر التربيعي؟
لذلك ، مع الأفكار العامة أكثر وضوحا إلى حد ما ، العودة إلى قضية الجذور التربيعية، ما يسميه القانون في هذا الصدد للطلاب في ESO الأول هو: "إنه يستخدم بشكل صحيح أنواع الأرقام وعملياتها ، من أجل حل المشاكل اليومية السياقية ، وتمثيل وتفسير من خلال الوسائل التكنولوجية ، عند الضرورة ، النتائج التي تم الحصول عليها "ما أفسره لهذا المعيار ، فيما يتعلق بالجذور المربعة ، هو أنه إذا قلت إن منزلي به مساحة 20 متر مربع2 من السطح ، يجب على الطالب أن يستنتج أن طوله يتراوح بين 4 و 5 أمتار.
النقطة المهمة هي أنه لكي يواكب الطلاب الحصول على جذور تقريبية في السياق ، من بين أشياء أخرى كثيرة ، من الضروري عادةً شرح طريقة أو عدة طرق ، والقيام بأنشطة توحيدية وفي بعض الأحيان أيضًا التعزيز وهذا هو المكان الذي يأتون منه تمارين التكرار والقرار بالتقليد بالنسبة للبعض فهو ممل وللآخرين أنه من الضروري تحقيق الأهداف.
ولماذا الجدول الدوري؟
قضية أخرى أعلم أنك تهتم بها هي الجدول الدوري. لقد رأيت جميعًا الأميرة ليونور تتلوها في سيارة والديه قبل اختبار ESO وكنت قلقًا ومتفاجئًا تمامًا كما كنت أفكر: وابني ، لماذا لا يعرفها بهذه الطريقة؟ ل في 1 ESO لا يوجد، على الأقل عدم اتباع المناهج الرسمية LOMCE. في الواقع ، لا يوجد حتى فيزياء وكيمياء في هذا المساق ، ولم تعد المسألة موجودة في المدرسة الثانوية ، والتي تسميها الملكة ليتيزيا "natu" ، في أول ESO ، تُعطى البيولوجيا والجيولوجيا.
في ESO الثاني والثالث يتم تقديم الجدول الدوري ويتم تعريف الطلاب به من أجل تقديم مفاهيم أخرى تحتاج إليها كأساس وأداة عمل. ليس الأمر أنهم تعلموا ذلك عن ظهر قلب ، لكنهم تعلموا كيفية التعامل معه للحصول على المعلومات التي يريدونها كلما احتاجوا إليها. إنها الدورة الرابعة ESO التي يحدد فيها القانون الطلاب: "اكتب اسم ورمز العناصر الكيميائية ووضعها في الجدول الدوري" وتذكر أنه لم يعد موضوع الفيزياء والكيمياء في تلك الدورة. إنه إلزامي ، لكنه اختياري. أيضًا ، ليس عليك حقًا أن تعرفها كما هي ، فقط تعرفها جيدًا ، في الامتحانات الرسمية بما في ذلك طلاب EBAU يتم توفيرها مع الجدول الدوري حتى تتمكن من استخراج المعلومات التي تحتاجها عند حل المشكلات والرد على الأسئلة المطروحة.
تلخيص ...
وبالتالي يمكننا أن نذهب إلى ما لا نهاية وما بعدها مع أي قضية نثيرها في هذا الصدد. مضيفا ذلك أيضا لا يمكن للمرء أن يهتم بما هو مجهول تماما وبهذا المعنى ، من المهم إدخال العديد من المواد في التعليم الإلزامي حتى يتمكن الأطفال من اختيار المعرفة التي يريدون التركيز عليها في المستقبل.
من الواضح أنه من المحتمل تغيير كل شيء وتحسينه: محتويات المنهج ، المنهجيات ... لكنها ليست جيدة أيضًا إجراء تغييرات مفاجئة دون التحقق قبل أن النتائج التي يقدمونها ستكون أفضل بكثير ويجب علينا أن نأخذ في الاعتبار أن موارد كل مركز كافية لتنفيذ هذه التغييرات.
حتى تهدأ! مع عدم الاهتمام التام ، لقد قرأت ريجنت ولازاريلو دي تورميس وما زلت أعرف عن طيب خاطر السوناتة المباركة لوبي دي فيغا وهنا أنا هنا. ربما لم يساعدني ذلك كثيرًا ، لكنه لم يكن مشكلة كبيرة ومعرفة ومعرفة أفضل من حوله ولم يكن مفقودًا.
