عندما يميز الأطفال الخير عن الشر: التطور الأخلاقي للأطفال

كم مرة قلت لطفلك "لا تفعل ذلك ، فما الخطأ"؟ ولكن هل تعرف إذا كنت تفهم بوضوح مفاهيم الخير والشر؟ هل انتعندما يتعلم الأطفال الفرق بين الخير والشر؟ معرفة عملية التطور الأخلاقي لأطفالنا ستساعدنا على مرافقتهم (ومساعدتهم) على طول الطريق.

الاستحواذ على مراحل: النظريات الكلاسيكية.

جاءت أهم النظريات حول اكتساب الأخلاق لدى الأطفال في العقود الأخيرة من يد مؤلفين ذوي صلة مثل بياجيه وكولبرج ، الذين افترضوا أن هذا التطور الأخلاقي تم إنتاجه على مراحل أو مراحل.

في الأطفال وأكثر من ذلك ، لماذا يكذب الأطفال؟ هل من الطبيعي لهم الكذب؟

وفقا لهؤلاء المؤلفين ، الأطفال يأتون إلى العالم "مهيأ" دون معلومات أخلاقية، فارغ ، وهذا هو الاتصال مع البيئة (الأسرة ، المدرسة ...) والمجتمع الذي يجعل أخلاقهم تتطور.

ستحدث هذه العملية ، كما قلت من قبل ، من خلال سلسلة من مراحل أو مراحل كنا نذهب من خلال جميع البشر، المراحل التي تكون مشروطة بمستوى التطور المعرفي لكل طفل ، وفقا لنظرية بياجيه ، بالإضافة إلى ذلك ، من خلال التفاعل مع البيئة ، وفقا ل Kolhberg.

1. المراحل وفقًا لـ Piaget هي:

مرحلة ما قبل الولادة: من 2 إلى 6 سنوات ، ويتميز بالتغاير ، وهذا هو ، "ليس أنا الذي يقول ما هو صواب أو خطأ ، ولكن والدي".
مرحلة الواقعية الغيرية أو الأخلاقية: من 5 إلى 10 سنوات. إنهم يفهمون أن القواعد تفرضها مصادر قوية للسلطة ، ولكن ليس فقط الآباء ، ولكن أيضًا القانون والسلطات ... لديهم رؤية ثنائية التفرع ، أي أن الأمور صحيحة أو خاطئة، دون الفروق الدقيقة ، دون اعتبارات. في نهاية هذه المرحلة ، بدأوا يفهمون أن القواعد لا تحددها السلطة فحسب ، بل أيضًا بين متساوين ، من أجل مصلحة المجموعة ، لذلك في هذه المرحلة يشاركون بالفعل في الألعاب الجماعية التي تقبل القواعد وتفهمها كشيء جيد لتطوير النشاط.
المرحلة الأخلاقية: من 10 سنوات. إنهم يفهمون أن المعايير هي اتفاقيات اجتماعية ، يتفق عليها ويؤسسها الناس ، بحيث يمكن تجاوزها ، خاصةً في حالات معينة من أجل الصالح العام أو الشخصي ، أو لتلبية بعض الاحتياجات. عندما يحدث نمو الطفل المعرفي ، يؤسسون مفهومهم الأخلاقي الخاص بهم ، مع قواعدهم الخاصة التي تعبر عنه.

في الأطفال وأكثر كيفية وضع قيود على الأطفال باحترام وتعاطف: سبعة مفاتيح للانضباط الإيجابي

2. المراحل وفقا ل Kolhberg هي:

مرحلة ما قبل التقليدية (بين 4 و 10 سنوات) ، حيث يستند الحكم الأخلاقي على احتياجات الطفل وتصوراته ، بغض النظر عن الآخرين. يتميز بالرد على التعزيزات والعقوبات (شيء سيء لأنه يعاقب عليه ، لأنه يعاقب عليه). بمعنى ، يتم الحكم عليه بناءً على ما إذا كان السلوك يُعاقب أو يكافأ.
المرحلة التقليدية (بين سن 10 و 13 عامًا): بالإضافة إلى احتياجات الفرد ، فإن الاعتبارات الأخلاقية للمجتمع تدخل في الاعتبار ومن المفهوم أن هناك شيئًا ما يسمى القانون ، ويجب الالتزام به ويحدد المبادئ التوجيهية لـ "الصواب والخطأ" .
مرحلة ما بعد التقليدية (من عمر 13 عامًا ... أو أبدًا ، لأنه وفقًا لهذا المؤلف ، لا يصل الجميع إلى هذا المستوى من التطور الأخلاقي) ، حيث يتم التشكيك في المعايير الاجتماعية ومن المفهوم أن هناك مستويات أعلى من المستويات الشخصية والاجتماعية الأخلاقية (انها معقدة للغاية).

آخر الدراسات: هل الأخلاق فطرية؟

ومع ذلك ، على الرغم من الثقل الذي اكتسبته هذه النظريات ، تشير الدراسات الحديثة إلى أنه سيكون هناك بعض الأخلاق الفطرية ، على عكس ما يفترض بياجيه وكولبرج.

على وجه التحديد ، خلصت دراسة معروفة أجرتها P. Bloom في Yale إلى أن الأطفال يأتون إلى العالم بنوع من "الأخلاق الجنينية" التي تقودهم إلى التمييز بين السلوكيات "الجيدة والسيئة" مع 6 أو 10 أشهر فقط. وهذا يعني ، منذ 6 أشهر من العمر ، يبدو أن الأطفال يظهرون أنماطًا أخلاقية معينة.

خلصت دراسة أخرى من جامعة إلينوي إلى أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 19 و 21 شهرًا يمكنهم بالفعل التمييز بين المواقف والسلوكيات "العادلة وغير العادلة" ، وأنهم يظهرون توقعات إيجابية ، أي أنهم يميلون إلى توقع سلوك الآخرين بطريقة الحق.

خلصت دراسة أخرى طورها معهد ماكس بلانك للأنثروبولوجيا التطورية (ألمانيا) إلى أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 18 شهرًا يميلون إلى مساعدة الآخرين على تحقيق أهدافهم. وهذا هو ، فإنها تظهر السلوكيات "الاجتماعية".

في الأطفال وأكثر كيفية تعزيز التعاطف وتربية الأطفال الذين يهتمون بالآخرين

كوكتيل التطور الأخلاقي

على الرغم من أهمية هذه الدراسات ، استنتاجاتهم مثيرة للجدل على الأقلنظرًا لأنه لا يمكن عزل المتغيرات التي تؤثر على نمو الأطفال بشكل كامل ، أقل من ذلك بكثير في حالة الأطفال الذين ليس لديهم لغة. لذلك لا يمكن الاستنتاج أن هذه النتائج ترجع حصريًا إلى شيء فطري.

الإجماع اليوم هو أنه على الرغم من أن هناك استعدادًا للثقة في أن الآخرين سوف يتصرفون "بشكل جيد" (يميل الأطفال إلى الاعتقاد بأننا سنعتني بهم ، لا أن نؤذيهم ، ومن ثم هناك ارتباط وهم هادئون) ، وهذا لذلك يمكن أن يكون هناك "تصور مسبق" للخير والشر ، يحدث التطور الأخلاقي بطبيعته في أيدي نمو الطفل الإدراكي ، وهو تطور يحدث ، بالطبع ، في سياق ، مع أسرة تتعلم ، ومدرسة تقوم بالتدريس ومع الأصدقاء الذين يعدلون.

أي أن التطور الأخلاقي هو نتيجة لمجموعة من المتغيرات ، مثل كل شيء تقريبًا يتعلق بالإنسان.

صور: Pixabay.com