وصول واحد جديد قانون إصلاح التعليم ، LOMCE، محاط بجدل كبير. لقد أصبح الوزير ويرت متلقيًا للنقد القاسي لهذا الإصلاح الذي يرى الكثيرين أنه أكثر من تحسين جودة التعلم ، يحول المدرسة إلى مصنع للسلع.
سنقوم بتحليل التغييرات التي اقترحها قانون Wert ، كما أصبح يسمى ، ونأمل أن يساعدنا تحليلنا في فهم ما يتوقعه أطفالك في السنوات القادمة.
الإصلاح الأصغر والتعليمي
لنبدأ مع الأطفال الأصغر سنا لا توجد تغييرات كبيرة بالنسبة لهم. لقد حدثت التغييرات بالفعل في السنوات الأخيرة: زيادة النسب وميزانيات أقل لمعلمي الدعم.
وهذا هو ، لقد تعرضوا للأذى بالفعل ، لأنه من المنطقي ومهما يقولون ، عدد الأطفال الذين يمكن للبالغين احتوائهم وتوجيههم محدود. سيئة في هذا الجانب.
الحاجة ل الأطفال الصغار هو أن تكون مصحوبة من قبل شخص بالغ ، بدلاً من نقل المعرفة ، يمكن أن يكون حاضراً لفهم العمليات العاطفية والمعرفية عن كثب. كلما زاد عدد الأطفال لكل شخص بالغ ، زادت جودة انتباه المعلم ، بغض النظر عن مدى وعيهم.
ومن ناحية أخرى ، نظرًا لعدم وجود تغييرات من شأنها تحسين نظام التعليم: سجلات أقل ، ومزيد من الحرية ، ومزيد من التماسك بين الأهداف والتنمية الفردية للنضج ، لأن قانون Wert لن يعطينا أي شيء إيجابي.
يمكنك إعادة التصديق
فيما يتعلق الأشياء الأساسية تزداد سوءا. لا توجد تغييرات تجعل منهجًا حديثًا إبداعيًا ومرنًا يستخدم حقًا في الفصل الدراسي. سيستمر الأطفال ، في كثير من الحالات ، في تعلم الكتب المدرسية واستكمال الامتحانات كمعارضين ، كلهم متماثلون ومرة واحدة. ولكن ما يدعو للقلق هو إعادة المصادقة.
إذا كانوا يمرون بالفعل في بعض المراكز التي كانت تبحث عن "نتائج جيدة" نصف دورة سادسة تعد الاختبارات التي سيتم إجراؤها لهم ، الآن أخشى أن الدورة بأكملها ستكون سباقًا للأطفال ليتمكنوا من اجتياز الامتحان ، بدلاً من مساعدتهم لتطوير كامل إمكاناتهم الفردية وتقييم فردي.
في وقت لاحق ، في المرحلة الثانوية ، تصبح الأمور معقدة وفرض فصل أكبر مما يجعل من الصعب على الطلاب "السيئين" أن يكونوا قادرين بعد ذلك على الوصول إلى التعليم العالي ، كما لو كان من الممكن تحديد المصير الذي ستحصل عليه في الحياة في عمر 14 عامًا بناء على نتائج الامتحانات التذكارية عموما.
في النهاية آخر غير صالح، بحيث يتم تقييمه خارجيًا إذا كان الطفل قد استفاد من السنوات السابقة ، مع عدم السماح ، بالإضافة إلى ذلك ، بعمل المعلم.
تنمية الشخصية أو متطلبات السوق
وأتساءل ، ما ينبغي أن يكون الهدف من التعليم ، التنمية الشخصية الشاملة أو متطلبات السوق?
يبدو أن كل شيء يهدف إلى تكوين أشخاص قادرين على تعلم ما هو مميز من الأعلى ، مع القليل من المبادرة ، ونعم ، مع قدرة كبيرة على إعادة إنتاج المحتوى والامتحانات. ما علاقة ذلك بالتعلم أو تكوين مواطنين حرجين وحرّين ، قادرين على اختيار مصيرهم؟
حسنا ، الحقيقة هي ذلك LOMCE انه يجعل من الواضح جدا في ديباجته. هدفك هو تثقيف بحيث يتم تحقيق المهارات والمعرفة المطلوبة في سوق العملوبالتالي ، اتضح أنها شركات حالية يُفترض أن يصل إليها أطفالنا ، كما لو كنا نستطيع الآن تحديد ما سيتطلبه السوق ، حتى لو قبلنا فكرة أن السوق هو الذي يجب أن يقرر الأهداف التعليمية .
انا افضل التعليم الذي يقدر جميع الجوانب الإنسانية، ساعد الأطفال على النمو قادرًا على البدء في كسب عيشهم والتشكيك في محيطهم. صحيح أن التعليم في إسبانيا يبدو لي أنه يتبع بالفعل نموذجًا متخلفًا ومحكومًا عليه بالفشل ، ولكن بدلاً من وضع الحلول ، يبدو لي أن الأمور ستزداد سوءًا. لا أعتقد أن هذا هو السبيل لتحقيق الأفراد القادرين على توليد الأفكار والثروة.
على أي حال ، بطبيعة الحال ، ينبغي أن يساعدهم التعليم على التطور مهنيًا ، سواء في المناصب التي تعتمد على الآخرين ، أو إنشاء أعمالهم الخاصة ... ولكن هل سيتم تحقيق ذلك بالفعل عن طريق الحد من التعلم النقدي والتنمية الفنية والإنسانية؟ لا ، لا أعتقد ذلك. لا يولد الجميع للعمل كموظفين مدنيين أو عمال مهرة أو عمال مكاتب. لا يمكننا أن نعتقد أن العالم في 15 عامًا سيحتاج إلى نفس الملفات الشخصية كما هو الحال الآن. الفكرة ، في رأيي ، هي الاستثمار في الخيال والثقة بالنفس.
وأخيرا أود أن أتحدث عنه LOMCE المثير للجدلعلى الدين وعلى ما إذا كانت الطريقة التي تطورت بها من جانب واحد ، دون مجتمع تعليمي ، وبواسطة طرف واحد كافية. ولكن نظرًا لأنها مسألة معقدة للغاية ، فإنني أفضل أن نعالجها قريبًا. ما رأيك في LOMCE؟
