قبل أيام قليلة رأيت كيف عاقب أحد الأصدقاء ابنها البالغ من العمر ثماني سنوات بشدة لعدم رغبته في الذهاب إلى الأكاديمية الإنجليزية. رفض الصبي وادعى أن الصفوف كانت مملة وأنه لا يحب اللغة الإنجليزية. أعطته والدته "عظة" حول أهمية دراسة اللغة الإنجليزية للمستقبل ، للعمل في مهنة ... بلاه بلاه بلاه. وأنا أتفق مع أهمية وسهولة تعلم اللغات في مرحلة الطفولة المبكرة. ولكن في حالة صديقي ، إنه هدف لها أكثر منه للهدف الصغير.
صديقي لديه سمة من سمات ما يعرف باسم "hyperparenting" ، الآباء ملتزمون بشكل مفرط بأطفالهم أو المعروف شعبيا باسم وحدات التحكم.
إنهم آباء مهووسون بإنجازات أطفالهم ، ويمارسون ضغوطًا خانقة عليهم فيما يتعلق بالنجاح في الدراسات ، للوقوف في الرياضة ، في الموسيقى ، إلخ. يقررون الأنشطة التي يجب على أطفالهم القيام بها والبعض الآخر حتى الدراسة المهنية. إنهم يتحكمون في الجوانب اليومية ، وكم الطعام ، وماذا يلعبون ، وماذا يفعلون بعد المدرسة.
بالنسبة لهم ، يجب أن يكون الأطفال أذكى ، حيث يتم تسجيلهم في أنشطة لا نهاية لها ، واللعب "يضيع الوقت" ، متجاهلاً أنه من خلاله يطور الأطفال خيالهم ويتعرفوا على العالم. من المفيد أن يكون للأطفال نشاط تكميلي بعد المدرسة ، خاصة إذا كان الوالدان يعملان. ولكن ، العديد من الأطفال جزء من فريق رياضي ، ولديهم دروس في الموسيقى والفن ، ودروس إضافية. على الرغم من أن كل من هذه الأنشطة لها قيمة ، إلا أن معناها يضيع عند وجود فائض.
تتسبب سيطرة هؤلاء الوالدين في تنمية شعور الأطفال بعدم الثقة في أنفسهم من خلال عدم منحهم الفرصة لاتخاذ القرارات وحل مشكلاتهم. يشعرون وكأن والديهم لا يثقون بهم. إنهم يعتمدون بشكل مفرط وطاعة أو تمرد ويرفضون ما يحاول الآباء تعليمهم.
كيف تعرف ما إذا كان الأطفال يطلبون الكثير؟ الخطوة الأولى التي يجب اتخاذها هي التفكير في المشاركة المفرطة مع الأطفال ؛ إذا كانت التوقعات مع الأطفال قليلة واقعية وإعطاء الأولوية للأنشطة الأخرى التي يمكن القيام بها دون أن تكون الأكاديمية.
يجب أن تكون العلاقة مع الأطفال مسترخية وليست صعبة. معنى الأنشطة هو التمتع ، وليس الوصول إلى هدف محدد. والأهم من ذلك هو أن الأطفال يشعرون بالحب على ما هم عليه وليس لإنجازاتهم. الحب لا يعتمد على النجاح الذي يحققونه في الدراسات أو الأنشطة التكميلية ، فإن حب الوالدين غير مشروط.
