نشرت خدمة دراسة La Caixa نتائج دراسة استخدام الوقت التي أجراها المعهد الوطني للإحصاء في عام 2002 والتي تنص على أن يخصص أولياء الأمور الذين يدرسون في الجامعة المزيد من الوقت لرعاية أطفالهم وتعليمهم.
ينعكس هذا الوقت الأكبر من التفاني مع التركيز بشكل أكبر على ما يسمى بوقت "الجودة" ، أي في إدراك أطفالهم للأنشطة التعليمية مثل القراءة والمساعدة في الواجبات المنزلية وما إلى ذلك ، على الرغم من أنها تعكس أيضًا مشاركة أكبر من هؤلاء الآباء والأمهات في تعليم الرعاية الأساسية مثل الغذاء أو النظافة.
تشير الإحصاءات إلى أن الآباء الذين لديهم مستويات عالية من التدريب الذين يعملون بالإضافة إلى أولئك الذين لا يعملون ، يشاركون ، ولكن دعونا نرى الأرقام ، فهي مفاجئة. "تكرس الأمهات الحاصلات على تعليم عال ويعملن خارج المنزل ما مجموعه 76.6 دقيقة في اليوم لرعاية أطفالهن ، مقارنة بـ 46.23 من النساء اللائي حصلن على تدريب منخفض (اللائي ليس لديهن دراسات جامعية) و انهم يعملون أيضا.
من بين 76.6 دقيقة يوميًا ، يتم تخصيص 59.63 للرعاية الأساسية و 16.97 للرعاية "عالية الجودة" ، وهو رقم يضاعف الدقائق 8.3 التي تم استثمارها في هذه الأنشطة من قبل الأمهات ذوات التدريب المنخفض اللاتي يستثمرن 37 ، 9 لرعايتك الأساسية.
من بين مجموعة النساء غير المشغولات ، تخصص نساء التعليم العالي 96.18 دقيقة لرعاية أطفالهن ، منها 75.1 دقيقة للرعاية الأساسية و 21 للوقت "الجيد".
أمضت الأمهات اللائي ليس لديهن تعليم جامعي ولا يعملن خارج المنزل 62.57 دقيقة في رعاية أطفالهن ، 51.5 منهن في الرعاية الأساسية و 11 دقيقة من أجل "الجودة".
تكشف البيانات أيضًا أن الأمهات العاملات الحاصلات على تعليم عال يقضين وقتًا أطول مع أطفالهن أكثر من أولئك الذين لا ينشغلون بتعليم منخفض (76 دقيقة مقابل 62 دقيقة). "
في حالة الآباء ، هناك ميل أكبر للتفاني إذا كان لديهم دراسات ، ولكن الوقت المخصص للأطفال لا يزال أقل.
بصراحة ، ما يدهشنا في هذه الدراسة هو الوقت القليل الذي يقضيه الآباء في أطفالهم ، سواء أكان لديهم عمل أم لا. في أي من الحالات يقضون ساعتين في اليوم ، فلماذا لديهم أطفال؟ ماذا تفعل الأمهات والآباء غير المشغولة؟ نتفق على أن وتيرة الحياة الحالية مرهقة للغاية ، ولكن فيما يتعلق بالتعليم والتفاني من أجل أطفالنا ، يجب علينا تحديد الأولويات.
الاستنتاج الآخر واضح ، على الرغم من أن البيانات لا تستحق الكثير من الثقة ، وليس من قبل المصدر ، ولكن من خلال الجهل بمدى الدراسة.
