من المعروف أن الأطفال خلال السنوات الست الأولى من العمر يبنون الأسس ليكونوا قراء أكفاء ، لذلك يوصي المختصون بأن يتصل الأطفال بالكتب قريبًا.
وأشارت الجمعية الإسبانية لطب الأطفال للرعاية الأولية (AEPap) ، بمناسبة اليوم الدولي للكتاب ، إلى ذلك تعزيز عادة القراءة من سن مبكرة انها تؤثر ليس فقط على القدرة على القراءة ولكن التنمية المتكاملة للصبي أو الفتاة.
منذ الولادة ، يشجع الاتصال بالكتب على ما يسمى "القراءة المنبثقة"، في عدة مراحل.
- قبل عمر 2 عامًا ، تعني القراءة الناشئة الاتصال مع النص المطبوع ، بدءًا من التمييز بين الرسومات والكائنات من هجاء ، مع العلم أن كلاهما مرتبطان ببعضهما البعض ، ومن ثم البدء في معرفة بنية القصص التي تم سردها لاحقًا ، والتي أنها تحتوي على بداية والتنمية والنهاية.
- على المستوى المعرفي - العاطفي ، تعني القراءة الناشئة الاقتراب من الحقائق الأخرى ، وعلى الرغم من أنها ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالحواس (المرحلة الحركية الحركية) ، فهي عبارة عن مرسل للمشاعر (من خلال الأصوات والنبرة ...). القراءة المنبثقة هي أيضا نهج والتعرف على كائن جديد الترفيهية وهو الكتاب الذي يمكن تخصيص لحظة سحرية منه.
- بعد سنتين ، لم يعد الطفل متقدمًا في اللغة ، لذا فإن هذه القراءة الناشئة موجهة الآن نحو تقدم اللغة و إثراء المفردات الخاصة بك. مع هذا ، يتم تشكيل الأسس لمواصلة تطوير القراءة.
- عندما يبدأ الطفل في تعلم العنب (يقول بعض الخبراء أنه يجب أن يبدأ من 3 سنوات) ، يبدأ بدوره في تفسير أن هذه المسارات الصغيرة هي الحروف. من هذه اللحظة يفتح مسار من الاحتمالات اللانهائية لتطوير الشخص.
- حتى القراءة سوف تصبح فرد ، فعل خاص، حيث يتمتع الولد أو الفتاة بالعوالم السحرية للقراءات ويستمر في التطور كأشخاص من الكتب وأنفسهم.
في كل هذه العملية تذكر ذلك المثال ضروري، والقراءة أمام الصغار وخلق عادات ولحظات مألوفة حول النص المكتوب ، الذي يمكن أن يكون من القصص ، إلى الوصفات ، وكتالوجات الألعاب ، والصحف ... إنه ، بعد كل شيء ، حول اطلعهم على الورقة المكتوبة.
