هل تعتقد أن الطريقة التي تربي بها أطفالك كانت خاصة؟ هل تشعر أنك تفعل ذلك بشكل مختلف عن بقية؟ كم عدد التنشئة المختلفة الموجودة؟ هل يقتصر الأمر على Estivill-Rosa Jové؟ تربية طبيعية - "اصطناعية"؟ وماذا عن الأغنياء والفقراء؟
يبدو أن لديهم أيضًا علاقة مع كيفية تربية الأطفال. وفقا لدراسة واحدة ، هناك طريقتان فقط لتربية طفل: بالمال أو بدون المال. تعتمد الفلسفة التعليمية التي يستخدمها الوالدين فيما يتعلق بأبنائهم فقط على طبقتهم الاجتماعية ، سواء كانوا من الطبقة المتوسطة أو الدنيا.
توصلت عالمة الاجتماع أنيت لارو من جامعة ماريلاند إلى هذا الاستنتاج: فقد قام الآباء الأثرياء بتربية أطفالهم بطريقة ما ، والفقراء في طريقة أخرى. وليس هناك ميزة أخرى للعائلات كانت مهمة عند تحديد نوع الأبوة والأمومة.
تم دمج لارو في العديد من العائلات المختلفة عن بعضها البعض ، في محاولة لجعل الأسر تتصرف بشكل طبيعي ، كما لو أنها لم تكن كذلك ، ثم لقد رافقهم في كل مكان: إلى الكنيسة ، ومباريات كرة القدم ، إلى مكتب الطبيب ... دائما مع مسجل في متناول اليد وجهاز كمبيوتر محمول.
الآباء الغنية ، الآباء الفقراء
الفلسفتان التعليميتان اللتان اكتشفهما ، والمحددة تماما من قبل الطبقة الاجتماعية وليس بأي عامل آخر ، هما:
- الأثرياء أو الطبقة الوسطى الآباء: يكرسون المزيد من الوقت لترفيه أطفالهم ، ويهدفون إلى العديد من الأنشطة اللامنهجية ، مثل السباحة والموسيقى وغيرها. بالإضافة إلى ذلك ، يشارك هؤلاء الآباء مع المعلمين أو المدربين أو زملائهم في الفريق ، وينقلون أطفالهم من نشاط إلى آخر شخصيًا. يستمع الآباء أكثر لأطفالهم ، ويتدخلون في القرارات العائلية.
هذا النمط من التعليم للطبقة المتوسطة لارو يطلق عليه "زراعة متضافرة". إنها محاولة نشطة "لتعزيز وتقييم مواهب الطفل وآرائه وقدراته" ، وهو أمر يبدو لي أساسيًا في التعامل مع أطفالنا (وليس "تقييم" قدر التمكين).
ومع ذلك ، فأنا أعلم بالآباء من الطبقة المتوسطة والأثرياء الذين لا يستجيبون لهذه المعايير ، والذين لا يهتمون بوقت فراغ أطفالهم ، أو الذين يتركونهم بمفردهم في المنزل ، أو من "يحزمهم" على أنشطة يكرهها الأطفال ، والذين لا يكرهونها. إنهم يهتمون بتعليمهم ، ولا المدرسة ولا يحتفظون بعلاقات مع صولجان التعليم. أنا أعرف الوالدين صارمة ، والآباء التسامح وأولياء الأمور السلبية أو "غير موجودة".
- الآباء الفقراء أو أقل أو متوسطة الطبقة: لا يوجد تخطيط مكثف جدا. يستمتع الأطفال بأنفسهم باللعب مع أشقائهم أو غيرهم من الأطفال في الحي. إنهم يعيشون أكثر من عالم الكبار. يختارون الأنشطة بمبادرة منهم ويتحركون وحدهم لحضورها.
يميل الآباء الفقراء إلى اتباع استراتيجية لتحقيق "النمو الطبيعي". إنهم يعتبرون أن من مسؤوليتهم رعاية أطفالهم ، لكنهم يميلون إلى السماح لهم "بالزراعة" وتطوير أنفسهم. ومن هنا التمييز بين "زراعة" لأسلوب الأثرياء الأثرياء و "النمو" لأسلوب (أو عدم وجود نمط؟) من الفقراء.
لاحظ الصفة "طبيعية" التي يمنحها المؤلف لهذه الطريقة ، والتي لا يبدو أنها تتفق ، على الأقل ليس تمامًا ، مع ما يُعرف باسم "التربية الطبيعية".
ومع ذلك ، أعرف أن أولياء الأمور من الطبقة الدنيا يهتمون بمراعاة أذواق أطفالهم ، الذين يبذلون جهودًا حتى لا يكونوا وحدهم ويحافظون على اتصال مع المركز التعليمي. إنهم ليسوا الأغلبية ، لكنهم ليسوا حالات نادرة. أنا أعرف الوالدين صارمة ، والآباء التسامح وأولياء الأمور السلبية أو "غير موجودة".
ما هي عواقب هذين الأسلوبين على الأطفال؟
الأطفال من الأسر الفقيرة يشكون أقل ، وأكثر سهولة الانقياد ، أكثر إبداعًا عندما يتعلق الأمر بالاستفادة من وقتك.
سوف يتسم الأطفال الفقراء والطبقة العاملة بـ "شعور ناشئ بالمسافة وعدم الثقة والقيد". انهم لا يعرفون كيفية الحصول على ما يريدون.
ولكن من الناحية العملية ، فإن "الزراعة المتضافرة" لها مزايا أكثر. تسمح فلسفة التعليم الأخرى للطفل بالتعرض لمزيد من الخبرات المتغيرة والزراعية. استوعب فكرة "الحصول على لقب". تعلم كيفية العمل كفريق واحد والتكيف مع البيئات المنظمة للغاية.
على حد تعبير لارو:
هؤلاء الأولاد يتصرفون كما لو كان لهم الحق في متابعة تفضيلاتهم الفردية والتفاعل بنشاط في الأوساط المؤسسية. أنها مريحة في مثل هذه البيئات. إنهم منفتحون لتبادل المعلومات ولطلب الاهتمام. (...) من الممارسات المتبعة بين أطفال الطبقة المتوسطة تغيير التفاعلات لتلبية تفضيلاتهم (باستخدام معرفتهم بالقواعد). بالفعل في السنة الرابعة ، يُظهر أطفال الطبقة المتوسطة استقلالهم في التصرف لصالحهم واكتساب مزايا. وبالتالي ، يقدمون طلبات خاصة إلى الأساتذة والأطباء لضبط الإجراءات لتناسب رغباتهم.
تجربتي مع أطفال الطبقة العليا والمتوسطة
ما يحدث هو أنه من المسلم به هنا أن البيئات المؤسسية أو "المهيكلة" هي الأنسب ، عندما نعلم أن هذا ليس هو الحال بالنسبة للعديد من الأطفال (من أي طبقة اجتماعية).
على أي حال ، هذه هي استنتاجات هذه السيدة ، رغم أنني لا أشاركها. أنا لا أقول أن كلا الأسلوبين يحددان إلى حد كبير أن الأطفال يكبرون مع الخصائص المشار إليها ، ولكن لا أعتقد أن تلك الأساليب مرتبطة مباشرة بالمستوى الاقتصادي للعائلات.
كمدرس في المراكز التعليمية المختلفة ، قابلت الفتيان والفتيات من وضع اجتماعي مختلف تمامًا ، وبين الطبقة الوسطى رأيت كل شيء ، وبين الطبقة السفلى رأيت كل شيء.
لا أعتقد أن هؤلاء الأطفال قد تلقوا التعليم بنفس الطريقة على الرغم من الانتماء إلى طبقات اجتماعية متطابقة ، على الرغم من أن هناك بعض الخصائص التي تتكرر بشكل متكرر (ليس دائمًا). ولكن هناك آباء وأمهات بين الأثرياء والفقراء ، مع أطفال مهملين. والوالدين يقظين جدا.
الاستنتاجات
أعتقد أن هناك العديد من الطرق لتعليم الطفل ، حتى بين الأغنياء والفقراء. نراها في المدونة كل يوم ، مع آراء أولياء الأمور الذين ينتقلون على الأرجح إلى طيف مماثل من الطبقة الوسطى: هناك العديد من الفروق الدقيقة عندما يتعلق الأمر بالتعامل مع نمو أطفالنا ونموهم ، والعيش معهم ومع البيئة.
كما أعتقد أيضًا أنه لا توجد حتميات مطلقة ، وعلى الرغم من أن حالتنا الاجتماعية وطريقتنا الخاصة في تربية وتعليم أطفالنا ستشكل بوضوح أساس الشخص البالغ في المستقبل وشخصيته ودائرة علاقاته وبقية الأسرة و محيط ... سوف تؤثر على ما سيكون هذا الصبي أو تلك الفتاة الأكبر سنا.
في الواقع ، أعتقد المشكلة الأكبر في دراسات مثل هذه هي الرغبة في الفصل بين "الأنماط" المختلفة جذرياً ، عكس أنماط الأبوة والأمومة، ومنحهم الصلاحية المطلقة ، مع واحد في حوزة الخير والحق والآخر بطريقة خاطئة ومميتة.
وأحد الاعتراضات الأخيرة على الدراسة هو أنه من الواضح أنها مقيدة بـ "عالمنا الأول" ، لكنك ستوافقني على أنه ، بطريقة أو بأخرى ، يجب على آباء العالم الثالث تربية أبنائهم ، كما يفعلون في القبائل الأفريقية. أو في مجتمعات هندية معينة ، دون أي طريقة مريحة للحياة تُقارن بها ، دون مدرسة أو مؤسسات.
وأنا لا أقصد فقط المجتمعات الأكثر حرمانًا ، بل أيضًا المجتمعات التي لا ترى السعادة من منظورنا نفسه ، الذي يحتاج إلى القليل جدًا للعيش وتربية أطفال سعداء. سؤال آخر هو ما إذا كنا نتداول لهم.
أشك أيضًا في أن مؤلف الدراسة عاش مع أسر هامشية وغير منظمة حقًا ، حيث لا ترتبط أوضاع الأطفال بالذين تم وصفهم (لا المدارس ولا الأطباء أو مباريات كرة القدم ...).
أنا لا أعرف إذا كنت تعتقد ذلك الطبقة الاجتماعية المرتبطة بالأموال التي لديك هي التي تحدد طريقتنا في تربية الأطفال، والحد من وسائط الأبوة والأمومة إلى اثنين: مع المال ودون المال. وقبل كل شيء ، أيهما سيكون أفضل؟
