عندما يدخل الصغار المدرسة ، الفرق بين المولودين في كانون الأول (ديسمبر) وأولئك الذين يولدون في كانون الثاني (يناير) ، والذين سيذهبون إلى الفصل نفسه ، كبير للغاية. هذا هو السبب في أن هناك من يقترحون أن يتم تنظيم الفصول الدراسية في تعليم الرضع في كتلتين ، بين الأطفال المولودين في النصف الأول من العام والأطفال المولودين في يوليو.
هذا معقد للغاية في سياق التعليم فيه موارد أقل وأقل (والفصول الدراسية مليئة على نحو متزايد مع عدد أقل من المعلمين) ، ولكن بالطبع تهدف الفكرة إلى الأطفال الذين يتلقون اهتمام شخصي ومناسب ل احتياجاتك
وهو أن يحدث 12 شهرًا فرقًا كبيرًا خلال السنوات الأولى من الحياة ، على الرغم من أن هذه الفجوة متوازنة عندما يبلغ الأطفال 11 أو 12 عامًا. لكن عدم نضج طفل يعاني من اضطراب آخر لا ينبغي الخلط بينه: يبدو ذلك تحدث التشخيصات الخاطئة لفرط النشاط خاصة مع الأصغر في الفصل.
يمكننا أن نؤكد أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) قد تم تشخيصه بشكل مفرط ، وأن العديد من الأطفال ينتهي بهم هذا التشخيص (وليس القول على المستوى "العامي") ، لكنهم في الواقع يعانون من سلوكيات أو عمليات أو اضطرابات أخرى.
دراسة في كندا تعتبر ذلك في كثير من الأحيان من الخطأ عدم نضج أصغر فئة لفرط النشاطعلى الرغم من أن الأعراض الواقعية مثل الاندفاع ونقص التركيز والصعوبات التي لا تزال قائمة ونفاد الصبر وعدم التنظيم في الدراسة ... هي نتيجة لعمر الأطفال وليس بسبب الاضطراب.
وقد أجرى البحث خبراء من الجامعة الكندية في كولومبيا البريطانية ونشروا في "مجلة الجمعية الطبية الكندية". لقد استخدموا عينة مكونة من مليون طفل تقريبًا تتراوح أعمارهم بين 6 و 12 عامًا لمعرفة مدى تأثيرها على المشكلة. استنتاجاتهم هي دعوة هامة من الاهتمام للآباء والأمهات والمعلمين والمتخصصين.
بين عامي 1997 و 2008 ، كان الأطفال الذين ولدوا في ديسمبر أكثر عرضة بنسبة 39 ٪ لتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من شركائهم في يناير. تشخيص فرط النشاط الذي أدى إلى زيادة تعاطي المخدرات بنسبة 48٪ لعلاج فرط النشاط.
فيما يتعلق بهذه البيانات الأخيرة ، يشير الباحثون إلى وجود خطر يكون علاج هؤلاء الأطفال دون داع، جنبا إلى جنب مع خطر "وضع العلامات" على الطفل ، ومعاملته بطريقة مختلفة عن أقرانه وتغيير نظرته لنفسه.
الحقيقة هي أن هذه البيانات مأخوذة من كندا ، ويشير الخبراء إلى أنه في بلدان أخرى مثل إسبانيا لا يوجد مثل هذا التشخيص الزائد من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (لأنه هنا يتم تشخيصه على أنه أقل وأفضل ، ليس فقط مع الاستبيانات ...) ، ولكن بالتأكيد هناك حالات منها اكتب.
للهروب من هذه التشخيصات الخاطئة ، ينصحون ، من بين أشياء أخرى ، بمراقبة الطفل في سياقات أخرى غير المدرسة ، والتي قد يكون عدم نضجها فيما يتعلق بالأطفال الآخرين أكثر وضوحًا. التشخيص المناسب هو مفتاح علاج المشكلات السلوكية لهؤلاء الأطفال وتجنب ، من بين أمور أخرى ، الفشل في المدارس والعواقب في مرحلة البلوغ.
وعلى الرغم من تشخيص الحالات الخطيرة من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بسهولة ، فإن الحالات غير الواضحة (التي تمثل الأغلبية) ليست بهذه البساطة.
في هذه الحالة ، يعد دور المعلمين أمرًا أساسيًا ، لأنهم أول من يشك في وجود خطأ ما ، لذلك يجب أن يتدربوا أيضًا على هذه القضايا ، كما لو أن الآباء يشتبهون في وجود ADHD استشارة أخصائي.
ولكن ، إذا كان الطفل مضطربًا في الفصل ، ولم يحضر ، أو مرتبكًا ، أو يعاني من مشاكل في التركيز والسلوك ... يجب أن نسأل ما إذا كان صغير جدًا على ما يجري في الفصل و تكريس اهتمام خاص قبل تشخيص فرط النشاط.
