إذا حاولت إخبار ولد صغير مزحة أو استخدام سخرية ، فمن المحتمل أن ينظر إليك دون أن يعرف ما الذي تتحدث عنه. في حالة الأطفال ، قد يكون إقناعهم أكثر تعقيدًا: فعندما تقلد مهرجًا يتجاهلونك ويضحكون على أي هراء. ليس الأمر أن الأطفال ليس لديهم حس النكتة ، لكن ما زال من غير الواضح تمامًا ما الأشياء المضحكة لهم في مختلف الأعمار و من أي عمر يبدأون في فهم أشياء مثل السخرية والمفارقة.
بدأ ابني البالغ من العمر عامين في الاستيلاء على أنفي والتظاهر برميها في صندوق القمامة أثناء الضحك. قد لا تكون مزحة سأحاولها في عشاءي التالي مع الأصدقاء ، لكن هذا يظهر أن روح الدعابة لديه تتطور.
العامل الرئيسي الضروري لتطور الفكاهة عند الأطفال هو التنشئة الاجتماعية. يجب أن يفهم الأطفال أنهم يشاركون تجربة مع شخص آخر قبل أن يتمكنوا من البدء في إثارة روح الدعابة. إنه عادة ما نفعله نضحك ونشارك ردود الفعل مع أشخاص آخرين ، وهي عملية تبدأ بشكل فعال بمجرد أن يختبر الوليد حديثًا عن كثب مع أشخاص آخرين ويبتسمون. يعتقد عالم النفس ليف فيجوتسكي أن التفاعلات الاجتماعية الفكاهية من هذا النوع تفعل فعلاً ما هو تسهيل نمو الطفل المعرفي.
في الأطفال وأكثر من ذلك ، الحياة مع الضحك أفضل: كيف تفضل شعور الأطفال بروح الدعابة ومع ذلك ، يحتاج الطفل إلى المهارات المعرفية الأساسية لتكون قادرًا على إخبار النكات في المقام الأول (أبعد من مجرد وضع وجوه مضحكة). الشيء الأكثر أهمية هو الخيال ، وكذلك القدرة على تبني منظور ولغة مختلفين. نظرًا لأن هذه المهارات تميل إلى التطور بمعدل مختلف في كل طفل (مع استمرار نموها وتغيرها خلال فترة المراهقة والبلوغ) ، لا توجد نظرية ثابتة يمكنها تحديد المراحل المحددة لنمو الطفل بدقة. دعابة فيما يتعلق بالعمر.
لغة
تتضمن جميع أنواع الفكاهة تقريبًا فهم وجود تضارب بين المفهوم والموقف. بعبارة أخرى ، نضحك عندما تفاجئنا الأشياء لأنها تبدو في غير مكانها. خذ على سبيل المثال النكتة التالية: "يدخل حصان إلى حانة ويقول النادل: لماذا هذا الوجه لفترة طويلة؟" قد يكون من المضحك أن الحصان لا يدخل عادةً في حانة ، لكن النكتة مضحكة لأننا أولاً نسأل أنفسنا عن السبب في أن يكون الحصان الحزين ثم نفهم أن العبارة لها معنيان مختلفان: الحصان له حرفيًا ، وجه طويل.
وبالتالي قد يبدو ذلك اللغة هي شرط أساسي لتطوير الفكاهة. عادة ما يستمتع الأطفال الذين لا يزالون غير قادرين على التحدث مع الأطفال الصغار ولديهم لغة محدودة ، بروح الدعابة البدنية ، مثل لعب الوقواق. ومع ذلك ، فإن هذه النكات البسيطة ذات الطلب المعرفي أقل من النكات القائمة على اللغة تعتمد أيضًا على إدراك وجود تناقض. تحتوي لعبة الوقواق على عنصر المفاجأة ، لأن شخصًا ما يظهر فجأة من العدم.
في الواقع ، يقول العديد من الباحثين أن المفتاح هو التواصل وأن الفكاهة تسهل عملية تعلم اللغة.
في الأطفال وغيرهم ، ماذا يضحك الأطفال؟خيال
يلعب الخيال دورًا مهمًا في اكتشاف التناقضات ، لأنه يساعد الأطفال على تحديد مكانهم في مكان مختلف ، لتمثيل الأدوار الاجتماعية التي لن يلعبوها عادة ، وحتى التظاهر بأن أنفهم لم يعد في وجوههم.
يبدأ الخيال في الظهور عند الأطفال من عمر 12 إلى 18 شهرًا ومن المثير للاهتمام ، أنه يتوافق مع اللحظة التي يبدأ فيها الأطفال بنسخ نكات الآباء (مما يجعلهم أكثر انخراطًا في إنتاج أسلوب الفكاهة الخاص بهم). في الواقع ، يمكن للأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم سبعة أشهر تكرار أي سلوك يسبب الضحك ، مثل وجه مضحك أو لعب الوقواق.
تطور الخيال مهم حتى يتمكن الطفل من إنتاج النكات الخاصة به عندما يحين الوقت ، وهو أمر يبدأ في الحدوث حوالي عامين ، مع النكات التي غالباً ما تستند إلى أشياء ، مثل ارتداء الملابس الداخلية في رئيس ، أو المفاهيمي ، وكيفية التأكيد على أن "الخنزير يجعل مو".
عندما يصنعون النكات الخاصة بهم ، يميل الأطفال إلى الإلهام بما يتعلمون ويجب الإشارة إلى أنه شيء يساعدهم على فهم الأعراف الاجتماعية. على سبيل المثال ، غالباً ما يضحك ابني بأن صديقه "ليلي" قد ثمل على الأرض ، وذلك لأن تعلم الذهاب إلى الحمام في هذا الوقت جزء مهم من حياته. المزاح حول ذلك هو وسيلة جيدة للتعرف على الطقوس والعواطف الاجتماعية التي تصاحب هذه العملية ، وخاصة عند تعلم الرد على الحوادث المختلفة.
في الأطفال وأكثر كيفية البقاء على قيد الحياة مرحلة مؤخرة السفينة الحمار ضرطة-بول ... مع الفكاهة أوهام وخداع
القدرة المعرفية الأخرى التي تساعد الأطفال على تطوير الفكاهة هي فهم كيف يعمل العقل البشري. من المهم أن يعرفوا أن أشخاصًا مختلفين قد يعرفون أشياء أخرى أو لديهم حالات عقلية أخرى (وأن بعض الأشخاص قد يكونون على خطأ أو قد يخدعون). على سبيل المثال ، عندما يتظاهر الآباء بأنهم غافلين عن طفل يتسلل لإخافته ، فإنه في الواقع مثال على طفل يفهم الغش.
في الواقع ، هناك دراسات أظهرت أن هذا النوع من المعرفة أمر حاسم بالنسبة للأطفال لفهم المزيد من النكات المعقدة التي تشمل السخرية والمفارقة. أظهر التحقيق أن بعض الأطفال من عمر ثلاث سنوات فقط (رغم أنهم عادةً في سن الخامسة) قادرون على فهم بعض أشكال السخرية. في التجربة ، استمتع الأطفال بعرض للعرائس ، ثم سئلوا أسئلة عما شاهدوه. مثال على المفارقة كان عندما حطم دمية دمية وعلق آخر: "والدتك ستكون سعيدة للغاية". يمكن أن يضحك بعض الأطفال ويفهموا أن هذا لم يكن حرفيًا وأن الأم لن تكون سعيدة على الإطلاق.
تؤكد دراسات أخرى أن فهم المفارقة يتطور من خلال تجارب المرء مع الفكاهة وليس في الاستفادة من الأوهام أو معرفة أنه يمكن خداع شخص آخر. المزاح شيء اجتماعي وثقافي ، لذلك يتم تعلم جزء من هذه العملية من خلال التفاعلات الاجتماعية.
عندما يكون الأطفال قد طوروا الفهم الأساسي للآخرين وخيالهم ، يمكنهم استخدام روح الدعابة لاستكشاف العواطف، سواء ممكن وحقيقي. على سبيل المثال ، إذا بدأ طفل في إلقاء طعام غير مرئي وصراخًا من أجل الفرح: "أنا كارثة" ، يمكنك جعل أحد والديك يتصرف كما لو كنت غاضبًا. تتيح لهم النكتة في هذه الحالة استكشاف الغضب بأمان.
لذلك عندما يتعلق الأمر بروح الأطفال ، يجب أن نتحلى بالصبر. لحسن الحظ ، لأن كل أفلام ديزني وبيكسار سيكون من الصعب تحملها دون النكات التي لا يفهمها الأطفال. الآن ، دعونا نستمر في سرقة أنوفنا.
المؤلف: بيج ديفيس ، أستاذ علم النفس ، جامعة هيدرسفيلد.
تم نشر هذا المقال في الأصل في The Conversation. يمكنك قراءة المقال الأصلي هنا.
ترجمة سيلفستر أوربون
صور | Pixabay
