كما تعلمون ، هناك العديد من جوانب التعليم التي لم أرها بوضوح فحسب ، وكيف يمكننا دفع عجلة التقدم في أساليب التعليم والتعلم و نستمر في قبول العقاب كوسيلة للسيطرة على سلوك الطلاب?.
من الواضح أن المعلمين يواجهون اليوم العديد من "المشكلات التأديبية" ، وأن هناك مواقف يجب عليهم التصرف فيها بشكل حاسم. ولكن هل من الضروري حقًا معاقبة الطفل على النسخ أو "دون توقف" لأنه لم يقم بواجبه ، أو لأنه يرفع المزيد من الفاتورة إلى الصندوق لشحذ القلم الرصاص؟
أنا أفهم أن تنظيم مجمع تعليمي ليس بسيطًا ، لكن النظر إلى الانضباط فقط من وجهة نظر الإدارة الداخلية يعني أن المتغيرات الأخرى لا تؤخذ بعين الاعتبار ، ولا حتى العوامل الفردية للطلاب. في البداية ، قد يبدو الأمر أكثر منطقية (لا أقول أنه أسهل في التطبيق) لمنع السلوكيات غير اللائقة. الأمر لا يتعلق "بسلب السلطة" من المعلمين ، كما يقول البعض ، ولكن للحصول على تعاون الطلاب لتحقيق الهدف المقترح (الترتيب في الفصل ، إكمال الواجب المنزلي) ، تقديم مساعدة خاصة لأولئك الأطفال الذين يظهرون سلوكًا متضاربًا بشكل واضح ، والبدء في تنفيذ تقنيات حل النزاعات ، والتي من شأنها أن تساعد على التنمية الاجتماعية للأطفال. صغيرة.
حتى في المواقف الخطيرة مثل عنف الأقران ، من الضروري عدم إغفال حقيقة أن سلامة الطالب يجب ألا تتضرر ، على الرغم من أنه يجب إصلاح عواقب تصرفاتهم
ولا يبدو أن العقاب له تأثير دائم ، أو التي تخدم الأغراض المقترحةبالطبع يحل المشكلة في الوقت الحالي ، لكنه ليس خيارًا طويل الأجل. لكن من ناحية أخرى ، فإنه ليس إيجابياً بالنسبة للطلاب ، هل تريد مثالاً على ذلك ، "أن يرسلوك إلى صف الصغار" هو إهانة ويمكن أن يكون سببًا للسخرية من زملائه في الفصل ، حيث يتم إجبارهم على عزل أنفسهم على كرسي. دون التواصل مع بقية الفصل ، فإنه يحول دون الحاجة إلى التواصل والتفاعل مع الآخرين.
لكنها ليست كثيرا!
سيقولون البعض ، ومع ذلك ، أعتقد أن العقوبات المتكررة تؤثر في العواطف ، وحتى في أداء الطلاب. لا أعتقد ذلك فحسب ، لأن هناك دراسات مثل تلك التي أجراها طب الأطفال ، والتي قالوا فيها إن السلوك يتحسن بعد العطلة ، وأنه يمكن للأطفال التركيز بشكل أفضل إذا كانوا يستمتعون بالملعب.
كثير من الآباء يؤيدون العقوبات في المدرسة ، وقد يكون هذا أحد الأسباب التي ستدوم مع مرور الوقت.ما الذي نخاف منه؟ لأنه ليس سوى الخوف الذي يدفعنا لإغلاق أفواهنا بدلاً من إقراض تعاوننا للمعلمين ، لوضع أنفسنا بجانب أطفالنا ولكن دون إهمال المؤسسة التعليمية. بعد كل شيء ، أطفالنا فقط لنا للدفاع عنهم.
أنا لا أحيي أولياء الأمور الذين يتجاهلون المطالب العاطفية لأطفالهم ، لكنهم يهاجمون المعلمين ضمنيًا أو صريحًا بسبب معاقبتهم.
أنا أقول أنه لا ينبغي تصحيح الطلاب؟
في حال كان هناك أي شخص يشك في ذلك ، أقول لك أنه ليس ما أنوي: من الواضح أنه من الصعب تدريس الفصل إذا كان هناك أطفال يمشون على الكراسي ، أو يكررون المعلم دون انتظار الدور ، أو يركلون زملاء الدراسة. ولا ينبغي التسامح مع العنف في الفناء ، أو عدم احترام المعلمين.
يجب أن يسترشد الأطفال بأسرهم والمربين، يجب أن يفهموا أنه للحفاظ على توازن المجتمع ، يتوقع الآخرون منهم سلوكًا معينًا ، ولكن أيضًا سيكون هناك دائمًا شخص ما على استعداد للاستماع إليه إذا كان لديه مشاكل أو ليشرح مرة أخرى أن الآخرين لديهم احتياجات أيضًا.
واحدة من العيوب التي يمكن أن نجد اليوم ، هو ذلك وجود العديد من الآباء أمر نادر الحدوث ، لأسباب تتعلق بالعمل ، وبالتالي لا يوجد سوى القليل من الوقت لتعليم الأطفال. ولكن على أي حال ، قد يكون التواصل الوثيق بين الأسرة والمدرسة حاسماً لتحسين بعض المشكلات التي تنشأ في الفصول الدراسية.
ليس فقط الأطفال يجب أن "يتصرفوا"
أنا لا أحب أن استخدام هذه الكلمات "تتصرف بشكل جيد" ، لأنه يبدو لي أنهم يشيرون إلى أنه يمكن لشخص خارج الشخص أن يعمل كقاض ليقرر ما إذا كنت قد تصرفت بشكل جيد أم لا. علاوة على ذلك ، نحن نطبقها فقط على الأطفال ، أليس كذلك غير عادل؟ هل هو أن الآباء لا يتصرفون بشكل سيء معهم في بعض الأحيان؟ والمدرسين؟ من ناحية أخرى ، يجب احترام الأطفال ، حتى لو كانوا قاصرين.
نحن نركز بشكل أفضل على تلك السلوكيات التي يمكن أن تضعف أداء الفصل ، والتي يمكن أن تسبب أضرارًا للأشخاص أو الأشياء ، أو التي تؤدي إلى هجوم على كرامة الطلاب أو المعلمين الآخرين. وبهذه الطريقة يمكنك تحديد ما نتوقعه من الطلاب بشكل أكثر وضوحًا من وجهة نظر موضوعية ، ومحاولة الوصول إلى الهدف معًا.
حلول
ليس لدي كل منهم في يدي ، ولكن أنا مقتنع أنه يمكن لأي شخص الوصول إلى الانضباط الذاتي (بالفعل في مرحلة المراهقة) إذا كان لديك فرص للاختلاط والتمييز واكتساب روح نقدية. لقد واجهت مجموعات من المراهقين القادرين على التنظيم الذاتي والحد من أنفسهم: هؤلاء الأولاد يعرفون حقوقهم جيدًا ، لكنهم يعرفون أيضًا كيفية وضع أنفسهم في مكان الآخرين.
في غضون (على سبيل المثال مع الأطفال الأصغر سنا) ، التعزيزات الإيجابية ، حل النزاعات ، الوسائل الخاصة للأطفال الذين يعانون من صعوبات واضحة في العمل بنفس وتيرة عمل أقرانهم ، التجمعات التشاركية ، المراقبة النشطة في الساحات ، بشكل جيد للغاية. المشاركة الكاملة للأسر ، ...
ومن جانب المعلمين ، من المفيد أن نفترض أنهم ينقلون المعرفة ولكنهم يشكلون أيضًا أشخاصًا لأنهم كل ما يفعلونه أو يقولون يمكن أن يكون نموذجا للأطفال. المنهج التعليمي مليء بالمحتوى اللازم ، على الرغم من أن هناك بالتأكيد نقصًا في المساحة لمواجهة المشاعر.
إنه أمر صعب لكن (ربما) ليس مستحيلاً ، لماذا لا نحاول؟ المجتمع بحاجة إلى العديد من التغييرات ليس كل ما يعزى إلى عمل المدرسة. يجب علينا التعود على الحوار ، لفهم الآخرين ، وكذلك إعطاء الأولوية لرفاه الأطفال. أترككم مع هذه المقابلة مع إيفا دياز ، وهي مستشارة مدرسية ، وأخبرنا "أن العقوبات يجب أن تكون الخطوة الأخيرة التي يجب اتخاذها ، على الرغم من أنها ليست كذلك ، وأن الوقاية يجب أن تكون أكثر تأثيراً"
