أينارا زوبيلاجا ديل ريو هذا هو نائب رئيس قسم الابتكار في جامعة كاميلو خوسيه سيلا (UCJC)، متخصصة في الابتكار التعليمي وفي تشجيع ريادة الأعمال. وتتمثل مهمتها في تعزيز البحوث التعليمية كأداة للابتكار وتحويل المعلم. كما أنه يعمل بشكل تعاوني وتعاوني بين UCJC وكليات SEK. التقينا أينارا عندما كنا في جامعة كاميلو خوسيه سيلا في نهاية فبراير 2013 في مسابقة جونيور فيرست ليجو ليج 2013. انتهزنا الفرصة للدردشة معها وطلبنا مقابلة لإجراء شرح لشرح مشاركة الجامعة في الأول Lego League والعديد من المبادرات التي تروجها وإخراجها عينارة في الجامعة.
ما هي الأنشطة التي يتم تنفيذها من قبل قسم الابتكار في وكالة الجامعة في UCJC
نائب الرئيس للابتكار في UCJC يعمل على جبهات مختلفة. من ناحية ، فإن تطوير الابتكار التعليمي وريادة الأعمال داخل الجامعة ، بالإضافة إلى دافع البحث التربوي ، يُفهم كأداة في خدمة الابتكار. وهذا هو ، مع الهدف المحدد لتحسين ممارسة التدريس. من ناحية أخرى ، صياغة مبادرات الابتكار التي تنشط الحرم الجامعي والحياة الجامعية (سيتم تضمين البطولة الأولى ليغو دوري في هذا المجال). يمثل الاهتمام بالتنوع ركيزة أخرى من أركان عمل نائب الجامعة. تعني معالجة التنوع تقديم حلول أو طرق مختلفة لنفس المشكلة أو الموقف ؛ تمثل الاحتياجات الناتجة عن التنوع ومنه فرصة لنا لتعزيز الممارسات أو العمليات أو المنتجات المبتكرة.
أخيرًا ، وكجزء من مؤسسة SEK التعليمية ، حدد قنوات التعاون بين المدارس والجامعة. يوفر لنا التواصل مع الواقع التعليمي اليومي لمراكز SEK مصدرًا ثابتًا للمبادرات والممارسات الجيدة ، في حين أن بحثنا في الجامعة له تأثير إيجابي على التحقق من الابتكارات التعليمية التي تطورها المراكز.
ما المهام التي كان عليك القيام بها مع First Lego League
يتضمن تنظيم أول بطولة ليغو دوري العديد من المهام. أول واحد هو الحصول على المعدات. تعد الفرق مركز البطولة ولتحقيق مشاركتها ، قمنا بزيارات عديدة للمراكز التعليمية لشرح معنى المشاركة في هذه التجربة ، وما الذي تجلبه من المنظور التعليمي والشخصي إلى الأطفال والشباب المشاركين فيه. الدعامة العظيمة الأخرى للبطولة هي المتطوعين. وبدون ذلك ، لن يكون هذا ممكنًا ، لذا سيكون تعيين المتطوعين وتدريبهم من المهام الرئيسية الأخرى.
كمؤسسة تعليمية ، أردنا إعطاء أهمية خاصة في مجال التعليم العلمي ، وتقديم إجراءات مختلفة من شأنها أن تساعد وتوفر الموارد للفرق لوضع مشروعهم العلمي (في تحدي هذا العام ، فإن تعاون Vitalia في هذا الصدد كان الأمر أساسيًا لأنهم فتحوا أبواب مراكزهم وقدموا التدريب للفرق).
توظيف الرعاة مهمة أخرى. يستثمر هؤلاء الرعاة في تنظيم هذا الحدث ، والذي سيكون آخر القطع الكبيرة التي تتضمن بدورها العديد من الإجراءات: الوسائط السمعية البصرية ، والتجمع ، والاهتمام بالفرق ، وتنظيم المتطوعين ، والاتصال والنشر ، إلخ.
ما هي تجربة مشاركة UCJC في دوري ليغو الأول
المشاركة لا يمكن أن تكون أكثر إيجابية. تلقينا العديد من التهاني من الفرق والمدربين والمتطوعين ، ويسعدنا استجابة الأفراد ومناخ العمل الجماعي والتعاون الذي تم إنشاؤه بفضل البطولة. بالإضافة إلى ذلك ، كان تنظيم Jr. First Lego League مثارًا للبهجة: انظر إلى الوهم ودرجة تورط الصغار - الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 9 سنوات - وأسرهم ، ولأسرهم ، وللمعلمين ، فضلاً عن المستوى ، قدرة العمل وجودة الأعمال المقدمة ، يوضح لنا أننا قد ضمنا المحجر للسنوات القادمة.
ما هي الدروس التي تمنح الطلاب مسابقة مثل دوري ليغو الأول
من وجهة نظر أكاديمية أكثر ، إنها تجربة تعليمية علمية وتكنولوجية هائلة. تواجه الفرق تحديًا ، يجب عليهم مقاربتهم وحله من خلال الأسلوب العلمي. مع تصميم ومنافسة الروبوت ، ليس فقط المجال التكنولوجي ، ولكن المنافسة لحل المشاكل تدخل حيز التنفيذ. باختصار ، باب إلى المجال العلمي والتكنولوجي وإيقاظ المهن العلمية.
ولكن الشيء المثير للاهتمام في هذه التجربة هو أنه بالإضافة إلى البعد الأكاديمي ، فإن تطوير المهارات والقيم المستعرضة أمر أساسي.
مهارات مثل التحدث أمام الجمهور ، والقدرة على تنظيم وتقديم الاستنتاجات والمشاريع ، والعمل الجماعي ، وحل النزاعات ، واحترام أنفسهم والآخرين ، أو تشجيع روح المبادرة ، موجودة في هذه التجربة في نفس المستوى مثل تطوير المشروع العلمي أو تصميم الروبوت.
من ناحية أخرى ، يجب علينا أيضًا إبراز البعد الدولي للمسابقة وفرصة للفرق لتكون قادرة على التأهل للمسابقات الأوروبية والدولية ، وربط ومعرفة عمل الفرق من مختلف البلدان.
ماذا كانت مساهمة CSIC في برنامج "The CSIC في المدرسة"
شارك فريق CSIC في Jr. FLL ، وشكل مجموعة ما نسميه العلماء المتعاونون. شكل البطولة بين الصغار ليس تنافسيًا ، ويتم استبدال الحكام برقم "العلماء المتعاونون". وتتمثل مهمتها في الاستماع إلى عرض المشاريع ، وطرح الأسئلة عليهم ، وتقديم اقتراحات لتحسينها. كل هذا ، دون نية تقييمية ، ولكن تدريبات ، لتعزيز وتقدير العمل الذي قام به الأولاد والبنات.
عندما فكرنا في تنظيم FLL ككل ، كنا واضحًا منذ البداية أن الابن ، كمؤسسة تعليمية ، كان من أولوياتنا ، وإذا أردنا حقًا إيقاظ المهن العلمية ، بدأ العمل هنا في هذه العصور المبكرة. لذلك ، بدا من الأهمية بمكان أن يكون هناك تعاون من إحدى المؤسسات العلمية الرائدة ، ومنذ اللحظة الأولى ، سُر CSIC للمشاركة في مبادرة النشر العلمي هذه. نحن ممتنون للغاية لمستوى مشاركتهم وتعاونهم. لقد كانت تجربة رائعة ، ليس فقط للأطفال والأطفال ، ولكن أيضًا بالنسبة لنا كجامعة.
ما هي مؤتمرات وكالة الطاقة الدولية وكيف تؤثر على التحول التعليمي
يتم تنظيم مؤتمرات IEA كل عام ، من معهد التعليم والتعلم مع كلية التربية. إنهم يعتزمون أن يكونوا مساحة للتفكير والنقاش حول القضايا التعليمية الحالية. للقيام بذلك ، هناك خبراء في المجال المعني ، على الصعيدين الوطني والدولي ، ودائمًا من نهج عملي بارز ، والذي يصل بسهولة إلى المعلمين في الممارسة العملية. هذا العام ، على سبيل المثال ، تعاملوا مع الابتكار والتحول واكتشاف المواهب. الهدف هو فتح الجامعة أمام المجتمع التعليمي وجميع المعلمين ، من مختلف المراكز والمؤسسات.
ما المهام التي تقوم بها لتقريب الجامعة من الشركة والعكس
يتم إدارة العلاقة مع الشركة بشكل رئيسي من خلال مركز (COIE) (مركز الإرشاد المهني وريادة الأعمال): برامج التدريب الداخلي والخارجي وغير المناهج ، وبرامج التدريب والإرشاد المهني لتحسين قابلية توظيف الطلاب ، وبرامج التطوير و مهارات التعلم والكفاءات لريادة الأعمال. يوفر التوجيه المهني الفردي والشخصي لكل طالب جامعي يطلب تدريبًا أو وظيفة ، وورش عمل لإعداد المناهج ، والمقابلات الوظيفية ، وديناميات المجموعة ، والتكنولوجيا للعمل ، وينظم الندوات والمؤتمرات والمنتديات مع الشركات وإدارات التوظيف أو الاختيار. توسيع فرص توظيف الطلاب ، وإدارة UCJC بوابة التوظيف ، مع عرض التدريب في الخارج.
يسلط الضوء على البرنامج كجزء من البرنامج التدريبي في المهارات والقدرات امبلات 10، حيث يتم تدريب الطلاب على الكفاءات الأكثر طلبًا من قبل الشركات في عمليات الاختيار (افتراض التحديات والمخاطر ، الالتزام ، التسامح مع الفشل ، القيادة ، إلخ.
كيف يتم دمج التكنولوجيا في التدريس وكيف يمكن إجراء انتقال للطالب لتطبيق هذه الطريقة في القيام به في الشركة
التكنولوجيا موجودة في كل من الثقافة التنظيمية والتعليم في الجامعة. مثل جميع الجامعات ، لدينا منصة ، Blackboard ، والتي تدعم كلاً من الفصل الدراسي والتعليم المختلط ، وتدعم تلك المقدمة عن بُعد تمامًا في وضع الاتصال بالإنترنت.
بالإضافة إلى ذلك ، نحن بصدد دمج الأجهزة اللوحية في فصولنا وفي عمل طلابنا: اختيار التطبيقات ، وإعداد المواد التعليمية ، وما إلى ذلك ، واستخدام الكمبيوتر اللوحي كأداة للحياة اليومية في الفصل.
ما هي المشاريع القادمة لمنطقة الابتكار في UCJC
أحد أكثر مشاريعنا إلحاحًا ، ضمن هذه الدورة ، هو نشر البحث الذي نقوم بالتنسيق مع مؤسسة Scientia حول تأثير المشاركة في FLL على المواقف تجاه علم الأطفال والشباب الذين يشاركون في هذه المبادرة لقد جمعنا معلومات بين جميع الفرق ، من جميع أنحاء إسبانيا ، وبحلول نهاية هذه الدورة ، يمكننا تقديم نتائجها.
مع المدارس ، نعمل على رصد وتقييم العديد من مبادرات الابتكار التعليمي ، ودعم المعلمين في تطوير وتحسين ممارساتهم التدريسية من خلال مشروع مختبر التعلم الشامل ، الذي تروج له غاريث ميلز.
لدينا مشروع طموح للغاية لإعادة صياغة تدريس الرياضيات ، يركز على تطوير حل المشكلات باعتباره أحد المحاور المركزية للكفاءة الرياضية ، حيث نقوم أيضًا بتدريب أساتذتنا وتطوير المواد والتي سنطبقها لاحقًا بالطبع ، في حين التحقق من صحة التجربة. يقوم البروفيسور خوسيه أنطونيو فرنانديز برافو ، وهو خبير كبير في تدريس الرياضيات ، بتنسيق المشروع مع وكالة الجامعة.
من ناحية أخرى ، أطلقنا للتو ، بالاشتراك مع مؤسسة ONCE ، المسابقة القصيرة "بدون حواجز" ، والتي سنفشل في الحصول عليها.
المجال الآخر الذي نخطط فيه لإجراءات بين مجتمع الجامعة هو مجال ريادة الأعمال ، حيث نقوم بتنظيم أنشطة مختلفة تشمل جميع الطلاب ، من جميع الدرجات العلمية.
يتعلق الأمر بدمج روح المبادرة ككفاءة عرضية في ملف تعريف جميع طلابنا.
وبالطبع ، بدأنا بالفعل في إعداد بطولة FLL العام المقبل.
وهنا المقابلة مع أينارا زوبيلاجا ديل ريو، نائب مستشار الابتكار في جامعة كاميلو خوسيه سيلا (UCJC) ، والذي سمح لنا بمعرفة العديد من المهام التي يتم ترقيتها من الجامعة والتي تهدف إلى الحصول على أفضل التقنيات والتخصصات التي سيطبقها المعلمون لتحسين تدريب الطلاب.
