يوصي اختصاصيو صحة الطفل ، مثل الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (AAP) والرابطة الإسبانية لطب الأطفال (AEP) ، ألا يقضي الأطفال الكثير من الوقت أمام الشاشة ، بسبب الآثار السلبية التي قد تحدث على نموهم الاستخدام المفرط للأجهزة مثل الهواتف النقالة والأجهزة اللوحية والتلفزيون.
لكن هناك جانبًا آخر أشاروا إلينا أيضًا أنه يجب علينا أن نفكر فيه ، وهو نوع المحتوى الذي يتعرض له أطفالنا ، نظرًا لأن التأثيرات يمكن أن تختلف أيضًا حسب المحتوى المستخدم. الآن ، وجدت دراسة حديثة ذلك يؤثر استخدام الإنترنت بشكل سلبي على النظام المعرفي ، لذلك يحذرون من التأثيرات التي قد تحدثه على نمو مخ الأطفال والمراهقين.
نشرت في المجلة الطب النفسي العالمي، وأجرى بواسطة فريق مكون من متخصصين من جامعات مختلفة في الولايات المتحدة وأستراليا وبلجيكا والمملكة المتحدة ، الدراسة تحليل متعمق لتأثير الإنترنت على بنية الدماغ وعمله.
في الأطفال وأكثرأبصار "وقت الشاشة" من شأنه أن يؤثر على ذكاء الأطفال ، هل نحن نحرص على استخدامه؟كما نعلم ، في الآونة الأخيرة أصبح الإنترنت الوسيلة الأكثر استخدامًا لنشر الأخبار والمعلومات، إعادة اختراع الطريقة التي نتشاور بها ونبحث فيها ، نستهلك الأخبار والترفيه ، وأيضًا التأثير على صورتنا قبل العالم وحتى على علاقاتنا مع الآخرين.
عندما نفكر في كم تغيرت الحياة بعد الوصول إلى الإنترنتربما بعض الأشياء التي تتبادر إلى أذهاننا هي أنها تساعدنا في التعرف على أشخاص جدد ، وتكون على اتصال أكثر مع أصدقائنا ، والحفاظ على الصداقات على قيد الحياة على الرغم من المسافة ، ومواصلة الدراسة من أي مكان ، والتسوق عبر الإنترنت و لقد منحتنا فرص عمل لم تكن موجودة قبل 15 أو 20 عامًا.
ولكن بالإضافة إلى تغيير إيقاع حياتنا تمامًا ، والطريقة التي نتفاعل بها مع الآخرين والسرعة التي يمكننا بها الوصول إلى المعلومات ، استخدام الإنترنت يغير أيضا عمليات الدماغ.
في دراستهم ، استشر الباحثون النتائج النفسية والنفسية والعصبية الحديثة المتعلقة باستخدام الإنترنت ، لتحليل بعض الفرضيات الموجودة حول كيف استخدامه يؤثر على النظام المعرفي للناس.
استكشف الباحثون كيف تؤثر هذه الميزات الفريدة للعالم الرقمي أو عبر الإنترنت على ثلاثة مجالات: مدى الاهتمام ، وعمليات الذاكرة والإدراك الاجتماعي. تم اختيار كل واحد منهم لسبب معين:
- مدى الاهتمام ، لأن التدفق المستمر للمعلومات يجعلنا نقسم انتباهنا بوسائل مختلفة ، على حساب التركيز المطول.
- عمليات الذاكرة ، لأن هذا المصدر الهائل والشامل للمعلومات يبدأ تغيير الطريقة التي نحصل عليها ، وتخزين وحتى الطريقة التي نقدر بها المعرفة.
- الإدراك الاجتماعي ، مثل القدرة التي تشبه السيناريوهات الاجتماعية عبر الإنترنت وتثير العمليات الاجتماعية "في العالم الحقيقي" ، إنشاء علاقة جديدة بين الإنترنت وحياتنا الاجتماعية ، بما في ذلك جوانب مثل الإدراك الذاتي واحترام الذات.
في الأطفال وأكثر من ساعتين أو أكثر في اليوم من "وقت الشاشة" يزيد من احتمال وجود مشاكل الانتباه في مرحلة ما قبل المدرسةبشكل عام ، تشير الأدلة التي وجدوها إلى ذلك ينتج الإنترنت تعديلات قوية ومستمرة في كل مجال من مجالات الإدراك هذه، والتي يمكن أن تنعكس في التغييرات داخل الدماغ.
ومع ذلك ، يعلقون على ذلك يجب تحديد آثار الاستخدام الواسع لوسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت على الأطفال والشباب من خلال إجراء المزيد من البحوث، لأنهم أيضًا من المستخدمين الرئيسيين وهم في مرحلة من مراحل تطورهم والتي تعتبر ضرورية لتحسين قدراتهم المعرفية.
هل يعني ذلك أننا يجب أن نمنع أطفالنا من الوصول إلى الإنترنت؟
ليس بالضرورة. كما علقنا عند مشاركة دراسات أخرى حول آثار الاستخدام المفرط للشاشات في الأطفال والمراهقين ، فإن كل شيء يقع في الطريقة التي نستخدمها بها. رعاية استخدام الأجهزة والإنترنت ليس فقط وضع حدود زمنية ، ولكن أيضا ، اعتني بنوع المحتوى الذي يتعرض له الأطفال والمراهقون.
يعد استخدام تطبيقات الرقابة الأبوية ، ووضع حدود زمنية وبالطبع ، لتعليم أطفالنا على استخدام الإنترنت بذكاء ومسؤولية ، بعضًا من التدابير التي يمكننا اتخاذها لتجنب الآثار السلبية التي قد تنتج عن الاستخدام غير السليم.
في الأطفال والمزيد من التوصيات (حسب العمر) بشأن النشاط البدني ووقت الشاشة في مرحلة الطفولةأما بالنسبة لهذه الدراسة الجديدة ، فإن الشيء المهم سيكون العثور على توازن بين استخدام الإنترنت، الذي يغير طريقة الحصول على المعلومات ومعالجتها ، وكذلك العلاقات مع الآخرين ، مع الأنشطة الأساسية لهذا النوع من التنمية ، مثل التفاعل الاجتماعي والنشاط البدني.
صور | ستوك
عبر | ABC
