نواصل مقابلاتنا ، في طريق العودة إلى المدرسة ، حول كيف ستكون المدرسة المثالية واليوم سوف نذهب إليها مقابلة باتريشيا فيدال Calduchمدرس تربية الرضع والتربية البدنية.
تتمتع باتريشيا فيدال بخبرة واسعة في مدارس مونتيسوري النشطة في ألمانيا وهي منشئ مدرسة إسباسيو بار كريسير النشطة (في المرية). وهي حاليًا طالبة تدريب في علم أصول التدريس البيضاء.
كيف ستكون المدرسة المثالية؟
سيتعين على المدرسة المثالية التكيف مع الاحتياجات الحقيقية للأطفال ، مما يجعلهم أبطال تعلمهم.
يجب عليك احترام إيقاعاتهم وتحديد أولويات اهتماماتهم ودوافعهم ، في مساحة من الأمن والنمو المستمر. مدرسة مفتوحة ومرنة وشاملة لا تقيد الاهتمام والفضول الفطري للتعلم. ستكون بيئة إبداعية تحترم شخصية وإمكانات كل طفل. يجب على المدرسة المثالية تعزيز التعليم المتكامل والتعلم المتكامل والتجريبي ، لذلك من الضروري إنشاء مساحات مفتوحة ، في اتصال مع الطبيعة والبيئات المحضرة ، مع مجموعة كبيرة ومتنوعة من المواد القابلة للتلاعب ، لصالح هذا التطور.
وعن مشاعرك واحترامك لذاتك؟
المدرسة المثالية تعزز الوعي الشخصي واحترام الذات بدلاً من تعزيز القدرة التنافسية. حيث تكون المجموعات غير متجانسة ، مع الأطفال من مختلف الأعمار والمعلم يرافق عمليات التعلم للأطفال. باختصار ، بيئة يعيش فيها الأطفال حياتهم بحماس وعاطفة. وهذا يسهل تنميتها كأشخاص مهمين ومبدعين ومتحمسين ومتسامحين ومرنين ، ولديهم القدرة على التحليل والمبادرة الخاصة ، واحترام الآخرين ومع البيئة الطبيعية ، مختلفة بشكل فردي. مدرسة حيث يتعاون المجتمع والأسر والمهنيين التربويين في مشروع مشترك.
المدرسة والحياة يجب أن تسير جنبا إلى جنب.
في ما فشل النظام التعليمي بشكل أساسي؟
تم إنشاء نظام التعليم في وقت مختلف للاستجابة لتحديات مختلفة عن اليوم.
لا يمكن تعليم الطلاب بنفس الأساليب في القرن الماضي ، حيث أن العالم يتغير بوتيرة مذهلة ، نجد العديد من المدارس التي تواصل اللجوء إلى المنهجيات الموروثة من القرن التاسع عشر: مجموعات متجانسة ، ومناهج مغلقة ولا تركز على مصالح الطفل ، وتعزيز القدرة التنافسية مقابل التعاون ، وتجاهل التنوع الفردي ، والشخصية الموثوق بها للمعلم ، والفصل المصطنع بين العالم الحقيقي والأكاديمية.
هل هناك الكثير من الضغط من أجل النتائج؟
هاجس النتيجة ، أود أن أقول. من سن مبكرة ، والأطفال تحت الكثير من التوتر. التوتر في قياس الذات مع الآخرين وأولئك الذين يتحملون الشبهة يمثل دراما في حياتهم ويولد الكثير من القلق لأنهم قليلون. يبدأ هذا التوتر بالتوفيق بين العمل الأسري. العائلات لديها القليل من الوقت لتكون مع أطفالهم. نظرًا لأن الأطفال يجب أن يذهبوا إلى مدارس الحضانة حيث يوجد ضغط هائل للمضي قدماً في التعلم الرسمي ، فبدون من تعزيز رغبتهم في تعلم الأطفال ، يتعين عليهم صنع رقائق وعدد أكبر من الرقائق دون أي معنى. يجب أن يتعلم الأطفال بنفس الطريقة وبالسرعة نفسها. في الحفظ الابتدائي ، والامتحانات ، والواجبات المنزلية ، والعديد من القواعد ، لعبة صغيرة ، وتلاحظ ... ماذا يحدث أن يصل الأطفال إلى المدرسة الثانوية مع انخفاض الحافز واحترام الذات. لم يكتشفوا ما يجيدونه ، ولا يعرفون ماهية مواهبهم.
هل التعلم متوافق وحرية اختيار التعلم أم ينبغي فرض كل شيء؟
انها بالتأكيد متوافقة. التعلم وظيفة حيوية لكل كائن حي. تبدأ عملية التعلم داخل الشخص كاستجابة لحاجة بيولوجية أساسية ، وليست عملية تكييف خارجي من الخارج إلى الداخل. لذلك يتعلم المرء ما يهتم به ، وليس ما يفرضه. لذلك ، كل التعلم هو عملية فردية. يمكنك القول إنها رحلة من الداخل إلى الخارج.
هل كل تعلم يبدأ من الحاجة التلقائية إلى معرفة ولكن هل يحدث بشكل مختلف في كل فرد؟
يتعلم الأطفال بعدة طرق مختلفة. لذلك ، أعتقد أنه ليس من الضروري فرض مجموعة من المعرفة الثابتة على الأطفال يجب أن يتعلمها كل شخص ، أقل بكثير من كيفية القيام بذلك أو متى. ما تعلمته لنفسك يبقى في واحدة لمدى الحياة. عندما يكتشف الطفل شيئًا ما لنفسه ، تكون الروابط العصبية التي يخلقها هذا أكثر ثراءً وتعقيدًا وأقوى من تلك التي ينتجها التعلم التذكاري البسيط. هذا هو السبب في أن ما تتعلمه مهم ، ولكن الأهم هو كيف تتعلم.
هل كنت قادرة على تنفيذ كل هذا في الفضاء للنمو؟
في مدرستنا ، بطل التعليم هو الطفل نفسه ومصالحه واحتياجاته التنموية. هذه العملية النشطة ، أكثر ثراءً وتعقيدًا ، تؤدي إلى معرفة أقوى لأنها منطقية بالنسبة للطفل. بالإضافة إلى ذلك ، فهي المعرفة مترابطة وغير مجزأة. الأطفال لا يتعلمون البيانات المعزولة. تحترم طريقة التعلم هذه الفضول الطبيعي والإبداع لدى الأطفال ، مما يحفظهم طوال حياتهم.
ما هو مفتاح التعلم الدافع؟
يمكن أن يأتي الدافع الشخصي من حرية الاختيار في التعلم ، من التطور الطبيعي في البيئة المناسبة والتكيف مع الاحتياجات الشخصية ، إلى خلق مساحات تستجيب لمتطلبات كل طفل. دائمًا في بيئة وبيئة دافئة وعاطفية يكون فيها الطفل آمنًا. يجب على الآباء والمعلمين مساعدة الطفل على اكتشاف إمكاناتهم ، واختيار ماهية مجالهم ، وما يعجبهم ، وما الذي لديهم شغف به وتسهيله على استكشافهم وتعلمهم وتحفيزهم.
كيف هو الدافع لتعلم ولد حقا؟
يظهر الدافع للتعلم تلقائيًا عندما يواجه الأطفال مواقف حقيقية: عندما يتعين عليهم حل مشكلة تؤثر عليهم ، وعندما يتعين عليهم إيجاد حل ، وعندما يواجهون مشكلة تهمهم أو تهمهم ، يتعلمون حل المشكلات في العالم الحقيقي وليس في كتاب التمرين.
يتعلم الأطفال ما يهمهم ، من ما هو في عالمهم الأقرب ، من ما يرتبط بهم.
غدا سوف نستمر التحدث إلى هذه المعلمة الاستثنائية ، باتريشيا فيدال، والتي سوف تكتشف التغييرات اللازمة لتحسين نظام التعليم ويكون ما يستحقه أطفالنا.
