الطلاب الذين يتحدثون بلغتين لديهم مستوى أقل من أولئك الذين يدرسون باللغة الإسبانية ، وفقا لجامعة كارلوس الثالث

وفقا لدراسة أجرتها جامعة كارلوس الثالث في مدريد ، الطلاب الذين يدرسون باللغة الإنجليزية لديهم مستوى أقل من أولئك الذين يدرسون باللغة الإسبانية ، من حيث المحتوى الذي يدرس في الموضوعات المختلفة التي يدرسونها.

أجرت جامعة كارلوس الثالث في مدريد ، جنبًا إلى جنب مع جامعة الحكم الذاتي أيضًا في مدريد وكلية لندن الجامعية ، هذه الدراسة بشأن أول عرضين ترويجيين للطلاب الذين تركوا البرنامج الثنائي اللغة للمدرسة العامة.

الاستنتاجات واضحة: الطلاب الذين درسوا في برنامج ثنائي اللغة لديهم مستوى أقل من أولئك الذين أكملوا دراساتهم باللغة الإسبانية ، سواء في الفهم أو في الملاحظات العالمية لبعض الموضوعات.

إن إتقان لغة ثانية أمر مهم للغاية بالنسبة لمستقبل أطفالنا ولكن قضاء المزيد من الوقت في شرح محتويات اللغة الإنجليزية يعني للطلاب معرفة وفهم أقل لتلك المواد التي تدرس باللغة الإنجليزية مثل العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية بشكل أساسي وفقًا لنتائج الدراسة التي نشرتها جامعة مدريد هذه.

فهم ودرجات هذه المواد أعلى وأعلى لدى الطلاب الذين يتلقون هذه الفصول نفسها ، والعلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية ، فقط باللغة الإسبانية.

يتزامن أيضًا مع أن صورة الطلاب الذين كانوا جزءًا من البرنامج الثنائي اللغة وأولياء أمورهم لديهم مستوى تعليمي أقل ، أظهرت نتيجة سلبية أكثر وضوحًا.

إن الفرضية التي يمكن أن تفسر ذلك تدفع الباحثين إلى التفكير في نقص المساعدة التي يمكن أن يتلقاها الطلاب في المنزل عند أداء الواجبات المنزلية في هذه المواد التي تدرس باللغة الإنجليزية. مثل احتمال أن في هذا المستوى التعليمي الأدنى من الآباء هناك أيضا انخفاض مستوى موارد الأسرة.

أصوات متنافرة

وقد انتقدت هذه الدراسة علانية من قبل جمعية التعليم ثنائي اللغة لأنه يعتبر أنه قديم حيث أنه يشير إلى أول حملتين (الأولى من 2004 والأخرى عام 2005) التي حضرت ثنائية اللغة.

إنهم يعتقدون أنها ليست دراسة تمثيلية بما فيه الكفاية لأنه في تلك السنوات المبكرة ، كان إعداد المعلم نادرًا وهذا هو السبب في اختلاف المعرفة بين بعض الطلاب وغيرهم. ليست ثنائية اللغة نفسها بل قلة تحضير المعلمين الذين بدأوا في تدريس هذا البرنامج ، وفقًا لجمعية تعليم ثنائية اللغة ، هي السبب في أن الطلاب يظهرون معرفة أقل في هذه المواد.

تستند استنتاجات الدراسة التي نشرتها جامعة كارلوس الثالث فقط على البرامج ثنائية اللغة المطورة في المراكز العامة ، وحتى الآن ، لا توجد دراسات حول البرامج ثنائية اللغة المحتملة التي قد يتم تطويرها في مراكز خاصة و / أو متضافرة.

فيديو: أروع تحدي بين أصعب لغتين العربية و الصينية. CHINESE VS ARABIC (شهر فبراير 2020).